Pedagogikk

Korleis kan omvendt undervisning og digitale forteljingar endra undervisning og læring i samfunnsfag?
I denne artikkelen vil eg drøfta og reflektera over undervisningsmetoden omvendt undervisning (flipped classroom) i ein pedagogisk og fagdidaktisk samanheng, for å svara på korleis omvendt undervisning og digitale forteljingar kan endra undervisning og læring?
Meir læring med omvendt undervisning?
I samband med PfDK-studiet har eg laga eit undervisningsopplegg til temaet Angrepet på Noreg i samfunnsfag på 9. trinn. Utgangspunktet for oppgåva var at eg skulle produsera ein film som introduksjon til temaet, samt laga eit sett med øvingsoppgåver til filmen.
Kva er ein profesjonsfagleg digital kompetent lærar?
| PedagogikkUtdanning |
I dagens samfunn blir det stadig viktigare at opplæringa gjer elevane er i stand til å identifisera truverdig informasjon, sitera kjelder, verna eigne andsverk, bruka etiske verdiar og haldningar i kommunikasjon og samhandling, produsera egne digitale ressursar og utvikla eit reflektert forhold til eigne og andre sine handlingar, kulturelle forskjellar, verdiar og rettar.
Gutar og skriving
KAL-prosjektet (Kvalitetssikring av læringsutbytte i norsk skriftlig) viser at det er store kjønnsforskjellar innan skriving: Jentene skriv mykje betre enn gutane, særskilt i dei personlege og forteljande tekstane. Kva bør ein fokusera på for å stimulera til meir skriveutvikling hjå gutane?
Scroll to Top